통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 변화
3. 통합교육의 필요성과 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

인권이 점점 중요해지고 있는 요즘, 우리가 인권사회를 실현하고 인권사회를 중시하려는 것은 인류가 모든 산업역사의 핵심임을 인식하고 있기 때문입니다. 다시 말해, 산업은 인간에 의해 창조되고, 성장되고, 변화합니다. 그렇기 때문에 인간의 라이프 사이클의 흐름과 사회 활동, 이러한 산업의 변화 사이에는 깊은 연결고리가 있다고 할 수 있습니다. 그렇기 때문에 교육도 이러한 사람 중심의 사회 변화에 민감한 산업 중 하나입니다. 우리는 인간을 분류합니다. 연령, 성별, 인종, 성격 등의 분류는 인권 존중을 차별하는 문제도 제기되고 있기 때문에 주목할 만합니다. 교육에서는 연령이나 상대평가에 따라 학습자를 분류하는데, 전형적인 분류 방법은 장애인과 비장애인의 분류입니다. 이 분류의 학습은 학습과정에서 서로 다른 학습을 제공해야 한다는 점에서 분류로 해석할 수 있으나, 현재는 장애인과 비장애인의 통합교육을 통해 공동체로서 생활하고 학습하고 협력하는 공동체 의식을 기르는 교육환경을 제공하고 있습니다.