관찰기록1학기[5]~1학기[5].hwp 파일정보
관찰기록1학기[5].hwp
만2세 관찰일지 1~일상생활,놀이활동 자료설명
AI는 데이터 패턴으로 그럴듯한 글을 만들지만, 아이가 바닥에 앉아 10분간 장난감 하나를 탐색하는 미묘한 과정을 선생님의 눈높이에서 해석하고, 그것이 아이의 인지 발달에 어떤 의미를 가지는지 섬세하게 기록할 수는 없습니다. 본 자료는 숙련된 베테랑 보육교사의 깊은 통찰력과 아이를 향한 진심이 담긴 수기 관찰 예시로 구성되어 있습니다. 아이의 작은 행동
만2세 1학기 관찰~(자료 다운로드)
자료의 목차
( 1 ) 만2세 영아 1 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 2 ) 만2세 영아 2 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 3 ) 만2세 영아 3 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 4 ) 만2세 영아 4 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 5 ) 만2세 영아 5 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 2 ) 만2세 영아 2 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 3 ) 만2세 영아 3 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 4 ) 만2세 영아 4 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 5 ) 만2세 영아 5 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
본문내용 (관찰기록1학기[5]~1학기[5].hwp)
일상생활
아침에 OO이 교실에 들어서자 창가에 앉아 있는 친구들에게 먼저 손을 흔들며 “안녕”이라고 말하는 모습이 관찰되었다. 가방을 벗은 후 스스로 물통을 꺼내 제자리에 올려두었고, 신발장 앞에서 벗어둔 신발을 가지런히 놓으려 노력하였다. 간식 시간이 되자 OO은 친구들이 모두 자리에 앉을 때까지 기다렸다가 함께 먹기 시작하였다. 친구가 물티슈를 떨어뜨리자 OO이 자연스럽게 주워 건네는 행동을 보여 또래와 긍정적 상호작용을 이어가고자 하는 모습이 확인되었다. 정리 시간에는 교사가 간단히 안내하자 스스로 정리를 마무리하며 주변 친구들과 짧은 대화를 나누기도 하였다.
놀이활동
봄꽃 역할놀이 영역에서 OO은 먼저 다가가 “꽃 만들래?”라고 친구들에게 제안하며 놀이를 이끌었다. 준비된 솜사탕 색깔의 꽃잎을 친구에게 건네며 “이거 예뻐”라고 말하는 등 자연스러운 언어 표현을 보였다. 친구가 꽃다발을 제대로 묶지 못하자 OO이 손동작을 보여주며 방법을 알려주는 모습도 나타났다. 교사가 꽃바구니를 추가로 제공
아침에 OO이 교실에 들어서자 창가에 앉아 있는 친구들에게 먼저 손을 흔들며 “안녕”이라고 말하는 모습이 관찰되었다. 가방을 벗은 후 스스로 물통을 꺼내 제자리에 올려두었고, 신발장 앞에서 벗어둔 신발을 가지런히 놓으려 노력하였다. 간식 시간이 되자 OO은 친구들이 모두 자리에 앉을 때까지 기다렸다가 함께 먹기 시작하였다. 친구가 물티슈를 떨어뜨리자 OO이 자연스럽게 주워 건네는 행동을 보여 또래와 긍정적 상호작용을 이어가고자 하는 모습이 확인되었다. 정리 시간에는 교사가 간단히 안내하자 스스로 정리를 마무리하며 주변 친구들과 짧은 대화를 나누기도 하였다.
놀이활동
봄꽃 역할놀이 영역에서 OO은 먼저 다가가 “꽃 만들래?”라고 친구들에게 제안하며 놀이를 이끌었다. 준비된 솜사탕 색깔의 꽃잎을 친구에게 건네며 “이거 예뻐”라고 말하는 등 자연스러운 언어 표현을 보였다. 친구가 꽃다발을 제대로 묶지 못하자 OO이 손동작을 보여주며 방법을 알려주는 모습도 나타났다. 교사가 꽃바구니를 추가로 제공
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